马陵中学│我校紧锣密鼓地推进“养正课堂”建设
《中国学生发展核心素养》发布后，伴随着相应的教材重建和课程重组，以学生发展核心素养为价值取向的新一轮课堂改革已经拉开帷幕。为了主动迎接新一轮课改，推动我校主课题深入研究，使课堂建设有鲜明的主线，学生教育有鲜活的主题，课题落实有切实的抓手，从而提高教学质量，发展学生核心素养，我校对课堂建设进行了不懈的探索。
“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”为了了解我校课堂教学的现状，从9月12日至9月25日，我校各学科中心分管校长、主任和副主任组成调研小组分别对语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术、体育等学科开展了课堂教学调研活动，共计听课69节。校长王丽梅、校党委书记张美华也多次深入学科中心和备课组指导调研工作。调研结束后，各学科都能以解决问题为导向，勇于自我剖析，直面存在的问题，自加压力，深入思考，积极探索课堂建设的路径与策略，努力加强学科建设。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在调研的基础上，从校长室到每一个教师，从学科中心到每一个备课组，全校上下对如何聚焦课堂、聚力课程都在进行深入思考。经过反复比较、斟酌、弃取、梳理，根据我校的历史和现状，校长室对课堂建设、课题研究的思路逐渐明晰,提出了建设“养正课堂”这一顶层设计。10月23日，教师发展中心在养正楼9楼会议室专题召开了由各学科中心主任、副主任参加的“养正课堂”建设推进会，会议讨论了“养正课堂”提出的背景、“养正课堂”评价标准、“养正课堂”基本模式，并提出了“养正课堂”推进思路。
“暗潮已到无人会,只有篙师识水痕。”提升教学质量的阵地在课堂，关键在教师。为了推动“养正课堂”建设的落实，让全体教师在课堂教学实践中明晰“养正课堂”的推进思路、评价标准，探索构建符合本学科特点的“养正课堂”的基本模式和策略路径，10月26日，全校各学科中心举行了本学期第二次集体教研活动。本次活动的主题是构建“养正课堂”，深入推进学校主课题《基于学科核心素养养成的“问题解决”课堂教学模式深度研究》的研究。活动内容分两个阶段，第一阶段是课程中心和教师发展中心联合组织的省、市级优课获奖教师“养正课堂”示范课。第一阶段活动结束后，各学科中心在事先安排的各自的教研活动地点进行第二阶段活动，结合示范课，对“养正课堂”建设展开了热烈的研讨。
“历尽天华成此景，人间万事出艰辛。” “养正课堂”顺应新时代发展学生核心素养这一时代要求，蕴涵我校历史文化，切合学生发展实际，为我校课堂建设标示出新的目标方位。但是，“养正课堂”建设不会一蹴而就，它要求我们必须坚持不懈地努力，持之以恒地探索。