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10月29日到江苏省丰县中学学习心得体会

发布日期:2015/11/5 7:58:41 被阅览数:5851 次 来自:本站原创 作者:教务处 字体显示:【大】  【中】  【小】

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1029,我们一行19人前往丰县中学参加“聚焦课堂·生长课堂”苏鲁豫皖地区教学交流活动,虽然是短短的一天的行程,但是收获颇丰。

我们在1029日下午,我们参观了丰县中学黄河故道生态文化课程基地展室,在这基地里有:生态环境检测室、标本制作室、科学教育数字化探究实验室、舌尖上的丰县、生态展示室、果品加工实验室等,我们为他们的精心的布局策划感到震撼。“感知家乡、热爱家乡、奉献家乡”,丰县每年四月初的“青春远足”活动,就是这一理念指导下的重要实践活动。每一届高一新生都浩浩荡荡,从丰县中学徒步往返大沙河梨园,赏黄河故道风光。历时十多个小时,徒步八十华里,走出丰中精神。“青春远足”拓宽了视野,丰富了生活,强健了体魄,陶冶了情操,历练了品格,张扬了个性,提升了能力。

第二天上午,我听了三节高三英语课。三位教师都上了模块11第一单元的Reading 第一课时。第一节是丰县中学的毛婷老师上的,她的课给人一种很磅礴大气的感觉,虽然人很年轻。一节课不仅上完了整个单元的内容,而且给人一种前后连贯、一气呵成的感觉,清新、清晰、清香。学生展示频繁,在毛老师的引领下,学生表达欲很强。第二节是淮阴中学的邓莹老师的课,邓老师很注重学习方法的指导,用本课所学的阅读策略去解决另一篇文章,很有指导意义。本人很是受益。第三节是如皋中学的曹军老师展示的课,曹老师的课可以一个词总结:不愠不火。一节课娓娓道来,在不知不觉中学生领悟的知识,提升了能力。他所总结的作者的观点很有现实指导意义。

当然所学的远不止上面的内容,我还要慢慢领会,去把丰县中学中所学的内容渗透在今后的工作和学习当中去。(朱 卫)

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1029下午,我们前往丰县中学学习。经过两个多小时的车程,我们到了丰县中学门口,主要的学科活动在第二天,我们高三年级主任盛主任考虑到第二天听课时间很紧张,带领我们参观了丰县中学的课程基地。

接待我们的是丰县中学的教务处主任马主任,他为人和蔼,待人热情。在他的带领下,我们有幸参观了课程基地。总体说来,丰县中学的课程基地很有特色,给我印象最深的是果酒实验室,因为丰县中学的水果全国闻名,所以还有实验室专门做葡萄酒的。基地的展品大多都是学生自己采集来的,还有自己写的一段介绍性的文字。总之,有自己的特色是丰县中学课程基地最大的亮点。

第二天听了三节课。一节是丰县中学的李新元老师《古诗鉴赏之人物形象》,一节是盐城中学的黄丽华老师的《故事鉴赏之人物形象》,还有一节是苏州中学戴苏伟老师的《短篇小说选读——断魂枪》。三位老师教学风格迥异,真的让我大开眼界。

李新元老师强调小组合作,问题来源于学生,符合学生认识规律,丰县高中的学生自信,乐于展现自己,这也与他们实施课堂改革有密切的关系。不足之处是教学语言不够简洁,可能因为紧张,也没有板书。黄丽华的老师的课堂容量大,学生的思维质量高,紧扣靠抗,遵循学生的思维规律,不足之处是方法总结还要再具体一些,小组合作较少。戴苏伟老师课的优点是很大气,亲近与机智,具有语文味,注意思维的碰撞,阅读量多,语文课有活力和灵气,不足之处是没有立足学生实际,可以先概括故事情节,再分析人物形象。

总之,听课收获很大,我还要继续努力,不断提高自己。(张莹莹)

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20151030我校高三一行19名教师,赴丰县中学参观学习。现将学习心得总结如下:

一、校园环境

校园有浓厚的文化氛围和学习气息。校园面积很大,园林式设计,是理想的学习的地方。教室、厕所、食堂、宿舍设计合理,使用方便。一进学校的大门,就可以看到一块巨石,上面写着“担当”两个大字,给人一种厚重大气的感觉,同时一种责任感油然而生。校园里有清华路,北大路,南大路,东大路……当学生置身于这样的环境中,自然会努力奋进,刻苦学习。

二、课堂教学

这次学习听了同一课题的两节课,分别是宿迁中学的徐士权老师和丰县一中的董红超老师。两节课各有特色。徐老师主要是课本上将一类题进行整合,站在一定高度剖析出它们的内在联系。但由于太深奥,感觉学生接受不是太好。董老师课堂教学讲求实效,不搞花样,教师讲课朴实无华,不搞形式主义。课堂中注重讲练结合,充分发挥学生的学习积极性。教学的目的性很强,对于高考的重点,就作重点讲解,非重点就轻轻带过或者略过。教师在讲解时,着重答题思路以及答题规范的指导。这样有利于培养学生良好的考试习惯。第三节听得是苏中中学的朱威老师的函数与方程。朱老师课堂幽默风趣,整节课感觉学生在轻松愉快的氛围下接受知识。

三、学生素质高,学习状态好。

学生很自信,学习积极性很高。在课堂中能够积极学习,积极发言。同时也展现了学生的综合素质,学习非常主动投入。对于我校学生应在增强学生的自信心上下功夫。如果解决这一问题,应该有利于解决我们学生在课堂上的学习沉闷这一难题。                                                (张华)

 

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1029,我们马陵中学一行19人来到丰县中学,刚到丰中就在马主任带领下参观了他们的“黄河故道生态文化课程基地,感觉该校的课程基地档次高而且接地气,体现了县中的特色。课程基地着力构建“六个一工程”,即“一座沙盘、一个展室、一组研习室、一套校本教材、一组基地、一项体验活动”。课程基地以黄河故道生态文化展室为核心,以黄河故道生态文化校本课程为阵地,以黄河故道生态文化研习室为自主学习平台,以黄河故道生态文化校外活动基地为保障,以体验活动为窗口,做到校园内外、课堂内外的有机融合。

第二天上午学习了三节课,执教老师分别是丰县中学的季红、丰县中学的王思强和如皋中学的李世锋,三位老师上课的课题都是《金属钠的性质与应用》,采用了同课异构的思想,可以说三位老师的课都非常的精彩,值得学习的地方很多。三位老师都是以实验为主线,采取小组合作探究的方法完成本节课教学,三位教师以图片、事例或视频引入本节课教学,激发了学生的学习兴趣,进而在老师的带动下分组实验探究钠的性质,最后由小组推荐代表来总结归纳,体现了学生的主体地位,锻炼了学生的归纳总结以及表达能力。当然三节课也有不同之处,季老师在语言表达、调动学生积极性方面略胜一筹,王老师在适时点拨方面做得比较好,李老师在创新实验方面有自己独到的见解,所设计的钠与氧气反应的创新实验学生容易观察现象。对于这三节课个人的一点建议就是缺乏练习反馈的时间。                                                 (曹宏海)

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